EL ABSENTISMO ESCOLAR

Hay dos discursos tipo sobre el tema de la educación en España sobre los que se vuelve reiteradamente. El discurso de la izquierda política suele incidir en la promoción pública de la educación y el nivel inversor de la Administración. Se suele poner de ejemplo el sistema educativo de los países nórdicos, que siempre se sitúan en los puestos de cabeza en los estudios internacionales que se hacen sobre buenos resultados educativos. El discurso de la derecha política suele incidir en la libertad de los padres para escoger la educación de sus hijos y el valor del esfuerzo personal del alumno.

Es cierto que los países nórdicos tienen los mejores resultados del mundo en esta materia, sin embargo, hay un punto fundamental que la izquierda política muchas veces se olvida al ejemplificar, y algo tiene que ver con lo que se hace eco la derecha política. En los países de Centro Europa y el norte, el Estado mantiene un esfuerzo inversor público muy grande, mayor aún que en el de España, pero también es cierto que, culturalmente, le dan mucha más importancia a la educación y a la formación, y que el nivel de disciplina en los centros educativos es mucho mayor que en España.

En gran parte de los países de la UE los padres de los alumnos se implican siempre en la educación de sus hijos de una manera constructiva, mientras que en los países latinos y en el sur de Europa todo se reduce, muchas veces, al mediocre debate sobre “cachete sí o cachete no”, eliminando de encima de la mesa el verdadero debate, que es sustancialmente más intelectual y menos cavernícola.

Según un informe de la OCDE del 2003, España presentaba un absentismo escolar del 34%, la tasa de absentismo más alta de todos los países desarrollados del mundo. Soy consciente de que en la ciudad de la Coruña, en muchos Colegios e Institutos, a mitad de curso, algunas aulas se quedan a la mitad de alumnos. Existen problemas reales de compatibilización de vida laboral y personal de los padres que explican parte de estas ausencias, pero muchas otras son producto de mera desidia.

Dentro de un sistema coherente, en muchos países de Europa, el Estado aplica un protocolo por el cual, en última instancia, se penaliza a los padres por no ejercer su obligación de tutoría legal de manera efectiva. Esto incluye el no asegurarse de que sus hijos asistan a clase con regularidad, es decir; no faltar nunca a clase a menos que haya alguna razón excepcional. Las penalizaciones incluyen multas económicas bastante fuertes. En España ya hay resoluciones judiciales en este sentido, pero una figura así no existe en nuestra Legislación como manera predeterminada de actuar por parte de la Administración.

Si no ocultáramos nuestras faltas colectivas de una manera tan vergonzosa, y perdiéramos esa costumbre tan española de barrer los problemas debajo de la alfombra y hacer como que no existen, podríamos dar luz verde a que el Estado y las CCAA apliquen penalizaciones severas contra los padres por no ejercer sus funciones. Todo esto desemboca en la tan nombrada regla del “esfuerzo personal”, que tanto le gusta a la derecha. Matizo que, mientras la derecha aboga por convertir las clases en un espacio de competición entre alumnos, pedagógicamente sería más recomendable recordar que la verdadera competición, es contra uno mismo, no contra los demás; por eso, por ejemplo, esta mal copiar en un examen, no porque no sea ético, si no porque aunque apruebes, no aprendes, cosa que hace del esfuerzo pedagógico algo inútil. En este caso uno es su propio lobo, no el de los demás. 

I21.